Il analyse plus particulièrement l’offre "devoirs faits" du CNED aux élèves de collège et présente des travaux de recherche conduits dans les académies d’Aix-Marseille et de Lille autour de ce dispositif. Ces travaux proposent un cadre opérationnel afin d’établir une typologie des séances "devoirs faits" et identifient des organisations qui semblent efficaces.
La mission d'inspection générale formule par ailleurs des recommandations et propose une réflexion autour de l’identification d’observables qu’un établissement peut utiliser dans le cadre d’une démarche d’autoévaluation du type "Qualéduc".

Consultez le rapport de l'IGESR d'août 2020 sur le dispositif Devoirs faits ainsi que la note d'étape du mois de février 2020.

Source : MENJS