Ce dossier permet de situer quelques principes et pratiques associés à l’Éducation nouvelle dans le paysage éducatif. Il met en perspective cet état des lieux par un retour sur la genèse, la consolidation et les remises en cause successives de réseaux et de mouvements qui ont incarné ce projet. Enfin, il questionne la spécificité des positions des actrices et acteurs de cette mosaïque au prisme de leurs relations avec les recherches en éducation, des politiques publiques éducatives et de l’éducation populaire.

>> Consulter le Dossier de veille de l'Ifé n° 138 sur l'Education nouvelle (juillet 2021).

Source : Ifé