Ils concluent que l'effet global d'une exposition aux écrans sur le développement cognitif des enfants est très légèrement négatif et que l'exposition aux écrans sur de longues périodes chaque jour se substitue à des interactions sociales et verbales importantes pour le développement.
Cet extrait est issu d'un article qui a été publié dans la Revue suisse de pédagogie spécialisée, (n° 4/2019).
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