Les écrans ont-ils un effet causal sur le développement cognitif des enfants ?

Publié le 20 janvier 2020

Ava Guez, doctorante et Franck Ramus, directeur de recherche au CNRS, professeur attaché à l’ENS-Paris-EHESS-Université de Paris-Descartes et membre du conseil scientifique de l'éducation nationale

Dans cet article, les auteurs analysent les données de la recherche relatives à l'impact de l'exposition aux écrans sur les capacités cognitives et s'interrogent sur la manière d'interpréter les effets négatifs des écrans.

Ils concluent que l'effet global d'une exposition aux écrans sur le développement cognitif des enfants est très légèrement négatif et que l'exposition aux écrans sur de longues périodes chaque jour se substitue à des interactions sociales et verbales importantes pour le développement.

Cet extrait est issu d'un article qui a été publié dans la Revue suisse de pédagogie spécialisée, (n° 4/2019).

Consultez cet extrait.