Comprendre l'essentiel

• Ministère de l'Ėducation nationale :

  • Rapport d'activité 2025 du Conseil d'évaluation de l'École. Conseil d’évaluation de l’École (CEE), 2026.
    Rapport d’activité présentant les transformations issues des évaluations, les outils développés et les perspectives pour accompagner la réussite et le bien-être dans les établissements scolaires ;

  • L’évaluation des acquis des élèves du CP au lycée. Education.gouv.fr, 2025.
    Présentation du cadre national de l’évaluation des acquis des élèves du CP au lycée. Il définit trois objectifs : outiller les enseignants, fournir des indicateurs aux pilotes locaux et mesurer les performances du système. Il détaille les évaluations par niveau, le livret scolaire unique, les aides pédagogiques, les adaptations pour élèves à besoins particuliers et les garanties de protection des données personnelles des élèves ;

• Tricot, André. L'évaluation au service des élèves et de leurs apprentissages. PodEduc, avril 2023.
  Entretien avec André Tricot portant sur les principes et résultats d’une conférence de consensus sur l’évaluation scolaire. Il expose les tendances issues de la recherche et détaille des recommandations pour mettre l’évaluation au service des apprentissages des élèves ;

• Gille, Béatrice. Les effets de l’évaluation des établissements sur les missions et compétences des cadres de l’éducation. Administration & éducation, mars 2022, n° 173, pages 47 à 53 (accès après authentification).
  Présentation par sa présidente de la démarche élaborée par le conseil d’évaluation de l’École pour outiller et former les évaluateurs. Analyse des nouvelles compétences à développer chez les cadres pour mener les évaluations d’écoles et d’établissements. Articulation de l’évaluation de l’établissement avec le projet d’établissement et le contrat d’objectifs des EPLE.

 Approfondir le sujet

• Mottier Lopez, Lucie. Enjeux de l’évaluation en classe. Centre national d'études des systèmes scolaires (Cnesco), 23 novembre 2022.
  Intervention d’une chercheuse de l’université de Genève lors de la 7^e conférence de consensus du Cnesco sur l’évaluation en classe. Elle rappelle que l’évaluation est une activité sociale et professionnelle visant à recueillir, interpréter et juger des informations pertinentes pour décider, et non un simple acte de mesure. Elle distingue fonctions formative et sommative et souligne la persistance d’une culture de la note et de la sélection ; 
• Villeneuve, André ; Huot, Alain. La valorisation des données en gestion de l'éducation : un guide pour l'amélioration continue et la réussite éducative. Presses de l'Université du Québec, 2025. XVI-98 p. Formation et développement professionnel des directions d'établissement d'enseignement. ISBN 978-2-7605-6130-4. 
  Ce guide canadien sur la valorisation des données en gestion de l'éducation est conçu pour soutenir la formation et le développement professionnel des directions d'établissement d'enseignement. Il s'appuie sur un cadre intégrateur articulé autour de deux principaux axes : la gestion axée sur les résultats et l'utilisation des données dans les établissements d'enseignement.

Identifier des leviers et outils d'action

• Ministère de l'Éducation nationale :
  • Conseil d'évaluation de l'école : l'évaluation des établissements.
    Présentation du cadre d’évaluation des écoles et EPLE, des outils d’aide à l’auto-évaluation et autres ressources (glossaire, iconographie, webinaires dont ceux de l’IH2EF) ;
  • Indicateurs de résultats des lycées - Ival . DEPP ;
  • Les indicateurs de résultats des collèges - Ivac. DEPP ;
  • PISA (Programme International pour le Suivi des Acquis des Élèves). DEPP, septembre 2026.