L'auteur montre comment les pratiques d'exclusion contribuent :
- à conforter la tendance qu'ont les élèves exclus à générer des désordres scolaires ;
- à développer le décrochage des élèves les plus fragiles.
Il propose également des stratégies et pratiques éducatives et pédagogiques favorisant une éducation plus inclusive.
Consultez l'article de Julien Garric sur l'exclusion ponctuelle de cours.
Source : Julien Garric, Université d'Aix-Marseille. McGill Journal of Education, vol. 54 n° 2, Spring 2019.