Le modèle social du handicap conduit à déplacer la question du handicap. L'enjeu n'est plus de faire s'adapter l'élève à l'école, mais d'adapter l'école pour lever les obstacles à sa participation et à ses apprentissages. Marie Assaf, docteure en études politiques à l’EHESS, nous présente cette approche éclairante pour le pilotage de l’école inclusive.