Dans l'agenda croisé du numérique et de la transformation des organisations éducatives, quels points vous paraissent les plus importants ?
Quels sont les prérequis pour un usage pédagogique des outils numériques ?
Quels usages du numérique éducatif seront dominants dans un avenir proche ?
Entre devenir un établissement intelligent ou une organisation apprenante, lequel de ces deux termes est le plus adapté pour définir l'objectif de transformation des organisations éducatives ?
Comment le numérique a-t-il fait évoluer la répartition entre apprentissages informels et apprentissages organisés, enseignés ? Est-ce que cette répartition sera modifiée dans les années à venir ?
Dans quelle mesure le numérique est-il susceptible d'automatiser l'enseignement et par conséquent, de remplacer les enseignants par des machines ?
Quel est le plus grand danger du numérique dans le domaine de l'éducation et de la formation ?
Le numérique, moteur d'autonomie ou de liens sociaux ? Quel est l'intérêt en matière de pédagogie ?
À quel âge devrait-on commencer à utiliser le numérique dans un contexte d'enseignement ? Quels outils seraient les plus appropriés ?
Est-ce que les enseignants sont sensibilisés à l'importance d'exercer un jugement critique dans l'utilisation du numérique dans leurs pratiques ?
Croyez-vous que les générations futures parviendront à conserver un jugement critique vis-à-vis (de) l'utilisation du numérique dans des situations d'apprentissage ?
- Dans l'agenda croisé du numérique et de la transformation des organisations éducatives, quels points vous paraissent les plus importants ?
- Quels sont les prérequis pour un usage pédagogique des outils numériques ?
- Quels usages du numérique éducatif seront dominants dans un avenir proche ?
- Entre devenir un établissement intelligent ou une organisation apprenante, lequel de ces deux termes est le plus adapté pour définir l'objectif de transformation des organisations éducatives ?
- Comment le numérique a-t-il fait évoluer la répartition entre apprentissages informels et apprentissages organisés, enseignés ? Est-ce que cette répartition sera modifiée dans les années à venir ?
- Dans quelle mesure le numérique est-il susceptible d'automatiser l'enseignement et par conséquent, de remplacer les enseignants par des machines ?
- Quel est le plus grand danger du numérique dans le domaine de l'éducation et de la formation ?
- Le numérique, moteur d'autonomie ou de liens sociaux ? Quel est l'intérêt en matière de pédagogie ?
- À quel âge devrait-on commencer à utiliser le numérique dans un contexte d'enseignement ? Quels outils seraient les plus appropriés ?
- Est-ce que les enseignants sont sensibilisés à l'importance d'exercer un jugement critique dans l'utilisation du numérique dans leurs pratiques ?
- Croyez-vous que les générations futures parviendront à conserver un jugement critique vis-à-vis (de) l'utilisation du numérique dans des situations d'apprentissage ?