Au cours de ce sixième webinaire, il s’agira d’aborder la dimension collective et communautaire dans le pilotage des cadres sous l’angle de l’accompagnement. Il apportera des repères concrets pour animer les échanges, engager les équipes et valoriser les initiatives, tout en structurant l’accompagnement des élèves dans leurs usages de l’IA.

Organisé en trois temps, il propose :

• des exemples de démarches et d’outils pour faciliter le dialogue et la mutualisation ;
• des clés pour créer et faire vivre des espaces de discussion sur le travail et des communautés d’apprentissage ;
• des repères pour planifier l’accompagnement des élèves et construire progressivement leurs connaissances et compétences liées à l’intelligence artificielle.

L’objectif est d’accompagner les cadres pour soutenir le développement professionnel des équipes et inscrire ces pratiques dans la durée.

Grégory Lefevre, IEN STI, proposera une intervention sur l’animation de communautés de pratiques. À ses côtés, Hélène Harvent, chargée de mission à l’ARACT Nouvelle-Aquitaine, détaillera la méthodologie des espaces de réflexion sur le travail ainsi que des outils ludo-pédagogiques mobilisables avec les équipes. Claire Etner, IA-IPR de SVT, présentera quant à elle un outil qui facilite la planification de séquences éducatives autour de l’IA.
Dans un second temps, Carolina Serrano Archimi, maîtresse de conférences spécialiste du leadership et des comportements organisationnels, apportera un éclairage scientifique sur les trajectoires de transformation : leurs finalités, leurs impacts sur les équipes et les apprentissages, ainsi que les modalités d’évaluation.
Enfin, Erwan Paitel, IGÉSR, rapporteur de la Commission sur l'intelligence artificielle "IA : notre ambition pour la France" , inscrira ces évolutions dans un cadre éthique et éducatif, en lien avec les enjeux du pilotage. 

Replay prochainement disponible

Un parcours thématique pour maîtriser les enjeux du pilotage de l'IA

Articulé autour de huit webinaires d’1h30, ce cycle propose une réflexion à la fois stratégique et opérationnelle sur l’IA comme objet de pilotage éducatif. Chaque séance combine trois approches complémentaires :

• une approche métier et instrumentale, illustrée par des pratiques concrètes et des retours d’expérience de pairs ;
• une approche experte et scientifique, qui éclaire les enjeux cognitifs, éthiques et organisationnels de l’IA grâce aux apports de chercheurs et spécialistes ;
• une approche managériale, orientée vers le développement du leadership et la conduite du changement.

Les thématiques couvrent l’ensemble des dimensions du pilotage de l’IA, notamment les enjeux éducatifs, les transformations des gestes professionnels ou encore l’accompagnement des équipes. Les huit séances sont réparties tout au long de l’année, à raison d’un à deux rendez-vous par mois. Chaque séance sera disponible en replay, contribuant ainsi à structurer une communauté apprenante, engagée dans la compréhension et le pilotage de l’intelligence artificielle en éducation.

Un cycle de webinaires pour accompagner la transformation éducative

Cette initiative s’inscrit dans la dynamique nationale portée par l’IH2EF, qui entend renforcer l’acculturation et la formation des cadres à l’intelligence artificielle dans une perspective structurante et durable. Il se déploie en articulation étroite avec la stratégie menée par la Région académique Nouvelle-Aquitaine, laquelle engage parallèlement une démarche de formation à l’IA auprès des personnels de direction de son territoire, offrant ainsi une convergence féconde entre ambition nationale et ancrage territorial.

Dans un contexte où l’introduction de l’IA dans les pratiques de pilotage interroge fortement les cadres de l’éducation nationale, l’Institut s’empare de ce sujet majeur et s’entoure d’experts reconnus afin de proposer une approche rigoureuse, opérationnelle et transposable dans la mission de pilotage des cadres. Cet appui stratégique porte, au quotidien, les ambitions d’un service public d’éducation moderne, responsable et durable, au bénéfice des élèves et des équipes éducatives.