Introduction à la table ronde / La dimension anthropologique des questions numériques (mobilité, usages)
Introduction à la table ronde / Présentation des intervenants
Le numérique : l'ancrage dans le temps long et la lecture des transformations / Le numérique, déjà un passé commun
Le numérique : l'ancrage dans le temps long et la lecture des transformations / L'école et la nécessité d'un regard rétrospectif sur le numérique
Le numérique : l'ancrage dans le temps long et la lecture des transformations / Ne pas voir seulement le numérique sous l'angle de la rupture et de la nouveauté
Le numérique : l'ancrage dans le temps long et la lecture des transformations / Question de la temporalité
Le numérique : l'ancrage dans le temps long et la lecture des transformations / Dimension symbolique des technologies
Le numérique : l'ancrage dans le temps long et la lecture des transformations / Identification de trois phases de socialisation des technologies / Innovation
Le numérique : l'ancrage dans le temps long et la lecture des transformations / Identification de trois phases de socialisation des technologies / Massification
Le numérique : l'ancrage dans le temps long et la lecture des transformations / Identification de trois phases de socialisation des technologies / Banalisation
Le numérique : l'ancrage dans le temps long et la lecture des transformations / Technologies et ses trois temporalités
La question des normes et de la normativité / Les normes sociales et les entrepreneurs de morale
La question des normes et de la normativité / Les usages : trois types de processus anthropologique / Le "butinage" ou navigation
La question des normes et de la normativité / Les usages : trois types de processus anthropologique / Le "bricolage"
La question des normes et de la normativité / Les usages : trois types de processus anthropologique / Le "braconnage"
La question des normes et de la normativité / La fracture numérique dans la génération Y
La question des normes et de la normativité / La mémoire des usages numériques, un enjeu de connaissance et de résistance
La question des normes et de la normativité / Trois possibilités de dénaturer l'information / La métrique de l'information
La question des normes et de la normativité / Trois possibilités de dénaturer l'information / La personnalisation de l'information
La question des normes et de la normativité / Trois possibilités de dénaturer l'information / La distance informationnelle
Comment envisager ces transformations anthropologiques demain ? / L'intérêt de relier l'éducation et le numérique aux autres champs des transformations croisant le numérique
Comment envisager ces transformations anthropologiques demain ? / Une réflexion systémique à mener, en privilégiant le local
Comment envisager ces transformations anthropologiques demain ? / L'école doit appréhender différemment le numérique
- Introduction à la table ronde
- Le numérique : l'ancrage dans le temps long et la lecture des transformations
- Le numérique, déjà un passé commun
- L'école et la nécessité d'un regard rétrospectif sur le numérique
- Ne pas voir seulement le numérique sous l'angle de la rupture et de la nouveauté
- Question de la temporalité
- Dimension symbolique des technologies
- Identification de trois phases de socialisation des technologies
- Technologies et ses trois temporalités
- La question des normes et de la normativité
- Comment envisager ces transformations anthropologiques demain ?