L’intégration des immigrés à la société française fait l’objet d’interrogations médiatiques et politiques récurrentes, au travers desquelles s’expriment de nombreux stéréotypes, souvent déconnectés des savoirs scientifiques. C’est le cas de l’échec scolaire des enfants d’immigrés. Pour déconstruire ces clichés, Mathieu Ichou s’interroge sur ce qui explique que certaines catégories d’enfants d’immigrés réussissent effectivement moins bien à l’école que leurs camarades nés de parents natifs. Pour ce chercheur à l’ INED , c’est moins l’origine géographique des parents que leur position sociale qui permet d’appréhender les inégalités scolaires françaises.