Acteur national de référence de la formation des cadres de l’éducation nationale et de l’enseignement supérieur, l’IH2EF développe des dispositifs de formation fondés sur une ingénierie pédagogique structurée, évolutive et ancrée dans les réalités professionnelles. L’Institut inscrit pleinement son action dans une logique d’amélioration continue, de partage des connaissances et d’évaluation des pratiques. Cette dynamique s’appuie à la fois sur les expertises internes de l’Institut, sur un réseau d’experts associés mobilisés à l’échelle nationale et sur des travaux conduits avec le monde de la recherche. L’objectif : concevoir des formations de haut niveau, capables d’accompagner les transformations des organisations, des métiers et des politiques publiques éducatives.
L’IH2EF développe ainsi une approche globale de la formation des adultes, intégrant :
- l’ingénierie et la scénarisation des dispositifs hybrides ;
- l’accompagnement et la professionnalisation des intervenants ;
- l’évaluation de la qualité et de l’efficacité des formations ;
- l’analyse de l’engagement et des apprentissages en formation.
Découvrez les démarches, expertises et ressources qui structurent la conception des formations à l’IH2EF :
Ingénierie de formation
L’Institut explicite et partage ses pratiques en ingénierie de formation et en ingénierie pédagogique à travers des publications, des travaux collaboratifs et des ressources scientifiques dédiées à la formation hybride et à l’accompagnement des cadres.
Les experts associés
Le réseau des experts associés constitue un levier essentiel de la qualité des formations proposées par l’IH2EF. Professionnels de terrain, cadres, enseignants-chercheurs et experts métiers contribuent à concevoir, animer et enrichir les dispositifs de formation de l’Institut.
Qualité et évaluation des formations
L’IH2EF inscrit l’évaluation au cœur de ses dispositifs afin de mesurer la qualité, l’efficacité et l’impact des formations proposées. Cette démarche repose sur des indicateurs partagés, une logique de transparence et une amélioration continue des pratiques pédagogiques.