L’équipe de direction élargie et le rôle pivot de la vie scolaire au périscope

Mis à jour le 09 avril 2026

Dans un paysage éducatif en constante évolution, l’organisation et la structuration d’une équipe de direction élargie constituent un levier stratégique pour garantir la cohérence pédagogique et éducative de l’établissement. Longtemps envisagée comme un service distinct du pilotage, la vie scolaire s’affirme aujourd’hui comme un acteur pleinement intégré aux dynamiques de gouvernance. Cette émission interroge le rôle pivot du CPE au sein de l’équipe de direction et les conditions d’un pilotage partagé au service du climat scolaire et de la réussite des élèves. Cette mutation demande de repenser les frontières entre le pédagogique et l'éducatif.

Le CPE, quand il est reconnu comme cadre et associé au pilotage, devient un levier de cohésion, de climat scolaire et donc de réussite.

Lors de cette émission, les intervenants ont mis en lumière la mutation profonde du pilotage des établissements scolaires, où la vie scolaire n'est plus un service périphérique mais un axe central. Ils ont témoigné du rôle de l’équipe de direction qui est d'impulser une stratégie de pilotage partagé pour assurer une cohérence pédagogique et éducative, où le CPE est davantage associé aux décisions pédagogiques. Pour réussir, l'équipe de direction doit garantir une communication fluide, déléguer des responsabilités claires au CPE et favoriser des espaces de dialogue interdisciplinaires, transformant ainsi la gestion de la vie scolaire en un véritable projet éducatif global et inclusif.

Cette émission a été l’occasion de construire ensemble des éléments de réponse aux questions suivantes :

Comment le rôle du CPE s’articule-t-il avec celui du personnel de direction ?
Quels sont les outils pour structurer une équipe de direction élargie ?
Quel impact cette organisation a-t-elle sur le parcours de l'élève ?

En version audio

Pour approfondir

Retrouvez ici les ressources citées lors de l'émission :

DEBARBIEUX, Éric ; MOIGNARD, Benjamin. À l’école de la défiance, octobre 2022. Autonome de solidarité laïque.
une école engagée en faveur du climat soclaire, site Éduscol.
MORACCHINI, Charles. Les nouvelles responsabilités des organisations scolaires, Contenir, comprendre, célébrer, Berger-Levrault, novembre 2025. Face aux nouvelles attentes, l’auteur invite les équipes éducatives à construire une communauté scolaire plus réfléchie, inclusive te fière de son identité.
Sur le Bulletin officiel de l'éducation nationale :
- Circulaire n° 2015-139 du 22 août 2015 relative aux missions des CPE: texte fondateur qui définit le CPE responsable de l’équipe vie scolaire, concepteur de son activité et conseiller technique auprès du chef d’établissement.
- Charte des pratiques de pilotage en EPLE. Cette charte, du 24 août 2021 qui actualise la version de 2007, explicite les missions de l'EPLE, ses modalités de pilotage et de fonctionnement en lien étroit avec les autorités académiques et l'ensemble des partenaires institutionnels constitutifs de son environnement.
Sur le Portail documentaire de l'IH2EF :
- BABLON, Frédéric ; MAUBRAS, Rodéric. Piloter un établissement scolaire : s'appuyer sur la force du collectif. ESF sciences humaines. 2024, 221 p.
  Des conseils fondés sur des exemples concrets afin d'assumer les nouvelles responsabilités de chef d'établissement, contrôler son stress, être à l'écoute de ses collègues, gérer une équipe, lancer des projets et affronter les crises.
- LETOR, Caroline ; PROGIN, Laetitia ; ÉTIENNE, Richard. Diriger collectivement un établissement scolaire ? : enjeux et perspectives de la participation des équipes éducatives et des partenaires de l'école. De Boeck supérieur. 2025, 271p.
  Ces contributions, portant sur la participation des équipes éducatives et des partenaires à la direction des établissements scolaires analysée à travers quatre systèmes francophones, mettent en lumière les ambivalences, logiques d’action, modalités pratiques et impacts de la gestion participative sur les métiers, l’organisation scolaire et l’implication collective.
- DUSART, Éric ; ROUBAUD, Nicolas, Améliorer le climat scolaire : de la synergie des équipes aux compétences émotionnelles des élèves. ESF sciences humaines. 2021, 213 p.
- WEIXLER, Frédérique ; SECHER, Bertrand. La construction de la décision en éducation, Enjeux, mythes et défis, Berger-Levrault, mai 2024, 185p. Les auteurs "esquissent les conditions d’une construction démocratique de la décision, de la nature à renforcer le contrat social et la confiance des membres de la communauté éducative en leur capacité d’agir".
Sur notre site : Le climat scolaire comme enjeu de pilotage : sélection documentaire.