Ouverture des candidatures : rejoignez le Cycle des hautes études de l’éducation et de la formation 2026-2027

Le Cycle de l’IH2EF constitue une expérience intellectuelle et collective qui invite à prendre du recul, confronter les points de vue et nourrir une réflexion de long terme sur les politiques éducatives : un dispositif singulier dans l’offre de formation de l’Institut, qui contribue au débat public.

L’édition 2026-2027 explorera la thématique : "Dynamiques démographiques, aménagements territoriaux : quelles opportunités pour le système éducatif ?".

Comprendre le système éducatif et anticiper ses transformations

Le Cycle offre un cadre privilégié pour comprendre et analyser le système éducatif, des politiques publiques aux pratiques de terrain. Il permet aux auditeurs et auditrices de mieux saisir les mécanismes de décision et d’appréhender les enjeux stratégiques actuels et futurs. L’alternance d’apports théoriques, de visites de terrain et d’échanges avec experts et décideurs développe une lecture systémique des transformations et des opportunités qu’elles offrent : le Cycle nourrit chez ses participants une réflexion prospective utile à l’action.

"Le travail réflexif mené dans le cadre de ce programme contribue à une compréhension enrichie des défis et des opportunités en lien avec la thématique d’étude, pouvant déboucher sur la définition de nouvelles pratiques, précise Stéphane Athanase, conseiller transformation et modernisation au ministère de l’Éducation nationale, et auditeur 2024-2025. Adossé à la recherche, le Cycle permet notamment de bénéficier de nouveaux apports méthodologiques utiles à la structuration de cette réflexion."

Développer une expertise stratégique et transversale

Forts de ces connaissances affinées et de nouvelles clés de lecture et de compréhension, les auditeurs et auditrices ont l’occasion de croiser leurs idées, leurs perspectives, leurs expériences de cadres issus de secteurs variés. Le Cycle offre un espace pour analyser des situations, confronter les points de vue et renforcer les capacités de pilotage au sein de sa propre organisation. Il constitue aussi un temps rare pour prendre de la hauteur sur ses pratiques professionnelles et élargir son champ d’analyse.

Cathy Verger, directrice du Centre Intercommunal d’Action Sociale (CIAS) de Questembert Communauté et auditrice 2024-2025, explique : "Le Cycle m’a permis d’approfondir des connaissances clés, de découvrir des approches novatrices dans la gestion des politiques publiques, de renforcer mes compétences stratégiques pour apporter toujours plus de solutions de qualité et adaptées aux besoins des collectivités".

Contribuer à une réflexion utile aux politiques publiques

"Participer à un rapport destiné aux plus hauts décideurs de l’éducation en France est une opportunité précieuse d’apporter ma pierre à l’édifice" indique Krumma Jonsdottir, fondatrice et dirigeante du cabinet Positive Performances, et auditrice 2024-2025. Bien au-delà de l’observation et de l’analyse, le groupe des auditeurs et auditrices produit collectivement un rapport d’étonnement, présenté et remis en fin de Cycle aux ministres de l’Éducation nationale, et de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Espace. Ce travail collégial vise à éclairer les décideurs au plus haut niveau de l’État, et à nourrir la réflexion publique, en formulant des propositions nées des travaux conduits tout au long de l’année.

Vivre une expérience d’intelligence collective

Le Cycle de l’IH2EF réunit des profils variés - cadres de l’éducation et de l’enseignement supérieur, responsables au sein de collectivités, dirigeants du secteur privé, délégués d’associations - qui confrontent leurs visions et construisent ensemble une réflexion stratégique. Cette diversité nourrit des échanges riches et durables, souvent prolongés bien au-delà de l’année du Cycle. Pour beaucoup d’auditeurs et d’auditrices, cette aventure collective apparait comme un moment marquant de leur carrière.

"Le Cycle constitue un véritable exercice d’intelligence collective au service de propositions collégiales : une expérience à vivre dans un parcours professionnel" note Stéphane Gilot, directeur du CFA Sup Nouvelle-Aquitaine et auditeur 2022-2023.