À raison d’un à deux webinaires par mois, ce dispositif répond à un besoin croissant de repères, d’analyse et de régulation dans un environnement technologique en évolution rapide. L’intelligence artificielle, au-delà de l’innovation technique, soulève des questions éthiques, éducatives et organisationnelles qui touchent directement les missions des personnels d’encadrement. L’objectif est de permettre à chacun et chacune de donner du sens, d’anticiper les impacts, de suivre les effets des initiatives portées dans les organisations et de prendre des décisions éclairées pour l’accompagnement des équipes, vers des pratiques responsables et durables.

Les dimensions du pilotage de l'IA

Chaque dimension est abordée, selon les webinaires, comme axe principal ou comme entrée secondaire. L’objectif est d’offrir à l’ensemble des personnels d’encadrement un cadre conceptuel robuste, des connaissances actualisées et des leviers managériaux opérationnels.    

Les huit webconférences de ce cycle sont réparties jusqu’en mai 2026 : retrouvez ici la programmation complète et les replays.

Les replays

 Webinaire 6 - Des stratégies pour soutenir une dynamique apprenante

Il s'organise en trois temps :

• Grégory Lefevre, IEN STI, propose une intervention sur l’animation de communautés de pratiques. À ses côtés, Hélène Harvent, chargée de mission à l’ARACT Nouvelle-Aquitaine, détaille la méthodologie des espaces de réflexion sur le travail ainsi que des outils ludo-pédagogiques mobilisables avec les équipes. Clara Etner, IA-IPR de SVT, présente quant à elle un outil qui facilite la planification de séquences éducatives autour de l’IA.
• Dans un second temps, Carolina Serrano Archimi, maîtresse de conférences spécialiste du leadership et des comportements organisationnels, apporte un éclairage scientifique sur les trajectoires de transformation : leurs finalités, leurs impacts sur les équipes et les apprentissages, ainsi que les modalités d’évaluation.
• Enfin, Erwan Paitel, IGÉSR, rapporteur de la Commission sur l'intelligence artificielle "IA : notre ambition pour la France" , inscrit ces évolutions dans un cadre éthique et éducatif, en lien avec les enjeux du pilotage. 

Pour prolonger la réflexion, des documents sont mis à votre disposition en complément du webinaire :

• Diaporama de Grégory Lefevre ;
• Diaporama d'Hélène Harvent ;
• Diaporama de Clara Etner ;
• Diaporama de Carolina Serrano Archimi ;
• Diaporama d'Erwan Paitel.

 Webinaire 5 - L'accompagnement de la communauté éducative, une responsabilité partagée

Il s'organise en 3 parties : 

• Nadia Gillard, DRANE adjointe, région académique des Pays de la Loire, présente le dispositif FIL et la stratégie académique pour animer le territoire.À ses côtés, Stéphane Guerault, chargé de mission, cybersécurité IA, DGESCO présente l’Observatoire des pratiques pédagogiques avec l’IA à la DGESCO, et Sarah Hamouda, CREIA, experte IA, DNE introduit la plateforme CREIA et ses ressources.
• Carolina Serrano-Archimi, professeure associée à l’IAE Aix-Marseille, offre une lecture scientifique de la trajectoire du changement : quels cadres proposer pour accompagner les acteurs et réduire les résistances ?
• Enfin, François Vandenbrouck, sous-directeur de l'innovation, de la formation et des ressources à la DGESCO, aborde les enjeux éthiques de la mutualisation des pratiques et la stratégie nationale de communication sur les usages raisonnés de l'IA en éducation.

Pour prolonger la réflexion, des documents sont mis à votre disposition en complément du webinaire :

• Diaporama de Nadia Gillard ;
• Diaporama de Stéphane Guerault ;
• Diaporama de Sarah Hamouda ;
• Diaporama de Carolina Serrano-Archimi ;
• Diaporama François Vandenbrouck.

 Webinaire 4 - Les transformations des gestes métiers des personnels éducatifs à l'ère de l'IA 

• Mehdi El-Kerech, principal adjoint, Sébastien Valéri, proviseur, et Jérôme Schoch, formateur en CFA académique, partage des retours d’expérience concrets : usages de l’IA pour favoriser l’inclusion, planification du contrôle continu, déploiement et intégration d’un chatbot pédagogique ;
• Margarida Romero, professeure des universités, apporte un cadre scientifique pour clarifier les niveaux d’engagement des élèves et les formes d’interaction avec l’IA en classe. Elle proposera également des repères pour structurer un parcours de développement des compétences en IA chez les élèves ;
• Jonas Erin, inspecteur général de l’Éducation, du Sport et de la Recherche, analyse l’évolution des gestes professionnels et les reconfigurations didactiques liées à l’arrivée de cette "tierce partie" technologique, en montrant comment elle peut devenir un levier pour repenser la relation pédagogique.

Pour prolonger la réflexion, des documents sont mis à votre disposition en complément du webinaire :

• Diaporama de Mehdi El-Kerech ;
• Diaporama de Sébastien Valéri ;
• Diaporama de Jérôme Schoch ;
• Diaporama de Jonas Erin.

 Webconférence 3 - Le management de l’IA en EPLE, un pilotage à 360° et multi-acteur

Il s’organise en quatre parties : 

• Frédéric Lerognon, IEN STI, Pierre Pompier, chef d’établissement, et Corine Benucci, IA-IPR et doyenne du collège des IA-IPR de l’académie de Lyon, ouvrent le webinaire en présentant des animations territoriales déployées à différentes échelles : l’EPLE, le bassin et le collège des inspecteurs.
• Marc Trestini, professeur des universités à l’université de Strasbourg, partage ensuite les enseignements de ses travaux menés dans la région Grand Est, fondés sur l’exploitation de données qualitatives et quantitatives, et montre comment les études et enquêtes de terrain peuvent éclairer un pilotage durable et agile.
• Jihane Chaari, professeure des universités à l’ISTEC, présente son étude consacrée aux leviers d’adoption de l’intelligence artificielle au sein des organisations : freins aux usages, conditions de transparence et de sécurisation des données, ainsi que les modalités d’accompagnement des collaborateurs dans la durée.
• Enfin, Jean-Denis Poignet, adjoint au délégué de région académique au numérique éducatif de Nouvelle-Aquitaine, conseiller du recteur de l’académie de Poitiers, expose les outils et dispositifs mis à disposition des chefs d’établissement pour soutenir et structurer leur pilotage.

Pour prolonger la réflexion, des documents sont mis à votre disposition en complément du webinaire :

• Diaporamas de Frédéric Lerognon, Pierre Pompier et Corine Benucci ;
• Diaporama de Marc Trestini ;
• Diaporama de Jihane Chaari ;
• Diaporama de Jean-Denis Poignet.

  Webconférence 2 - Le développement cognitif, psychologique et social des élèves à l’ère de l’IA

Il s’organise en trois volets : 

• Adeline André et Philippe Dupeyrat, respectivement IA-IPR de SVT et de mathématiques, présenteront des situations de terrain liées aux devoirs, à l’entraînement pédagogique et à l’accompagnement des élèves avec l’IA. Ils mettront l’accent sur l’évolution des gestes professionnels et l’animation des collectifs enseignants.
• Michael Zeyringer, directeur de l’Observatoire des usages et Cédric Naudet, maître de conférences en sciences de l’éducation, apporteront un éclairage scientifique et opérationnel sur la diversité des usages, les profils d’utilisateurs et les effets inégalitaires observés, ainsi que sur les enjeux de motivation, d’attention et de santé mentale.
• Hafid Adnani, IA-IPR Etablissements et Vie Scolaire et Vincent Montreuil, IGESR, préciseront les conditions d’un pilotage de proximité permettant de structurer des stratégies locales cohérentes, fondées sur le sens, l’engagement collectif et la responsabilité éducative.

Pour prolonger la réflexion, des documents sont mis à votre disposition en complément du webinaire :

• Diaporamas d'Adeline André et de Philippe Dupeyrat ;
• Diaporamas de Michael Zeyringer et de Cédric Naudet ;
• Diaporama de Hafid Adnani.

 Webconférence 1 - Les enjeux éducatifs pour le pilotage de l'IA

La première partie a donné la parole à deux chefs d’établissement pionniers, Antonia Lucciardi et Damien Dubreuil, engagés dans la mise en œuvre de stratégies concrètes d’appropriation de l’intelligence artificielle. Leurs témoignages croisés ont mis en lumière la diversité des contextes, la pertinence des choix opérés et les leviers mobilisés pour créer une dynamique collective au sein des établissements.

Éric Bruillard, professeur des universités à Paris-Cité, a ensuite apporté un éclairage scientifique sur les enjeux d’acculturation numérique et les conditions d’une intégration équitable et éthique de l’intelligence artificielle en éducation et pour les apprentissages. Son approche, nourrie par des analyses de terrain et des comparaisons internationales, a permis de dégager les points clés d’un pilotage éducatif éclairé de l’IA.

Enfin, Alice Volkwein, inspectrice générale à l’IGÉSR, a présenté les modalités et les critères d’un pilotage au plus près des acteurs, en affirmant l’EPLE comme le lieu privilégié de cette dynamique. Loin d’une simple injonction, son intervention a accompagné les cadres dans la construction de stratégies locales cohérentes, fondées sur le sens, l’engagement collectif et la responsabilité sociale.

La qualité des intervenants, la complémentarité de leurs approches et la richesse des échanges font de ce webinaire une ressource de référence pour les cadres souhaitant s’inscrire dans une stratégie de pilotage lucide, outillée et durable face aux enjeux de l’intelligence artificielle.

Pour prolonger la réflexion, les synthèses en PDF de chaque intervention sont mises à votre disposition en complément du webinaire :

• consultez le diaporama, synthèse des interventions d'Antonia Lucciardi et Damien Dubreuil
• consultez le diaporama, synthèse de l'intervention d'Éric Bruillard
• consultez le diaporama, synthèse de l'intervention d'Alice Volkwein

 Conférence inaugurale

Pour prolonger la réflexion, des documents sont mis à votre disposition en complément du webinaire :

• consultez le diaporama, synthèse de l'intervention de Marc de Falco.