Un parcours de formation pensé pour la prise de responsabilité

Les personnels de direction prenant pour la première fois leurs fonctions de proviseur de lycée général et technologique bénéficient d’un parcours de formation conçu par l’IH2EF en partenariat avec la direction de l’encadrement. Inscrit dans une dynamique nationale de professionnalisation des personnels de direction, ce dispositif vise à articuler les priorités ministérielles avec les réalités du pilotage des lycées, en tenant compte de la diversité des parcours et des contextes d’exercice. Cette formation d’adaptation à l’emploi constitue un point de départ, qui peut trouver des prolongements dans des dispositifs académiques, du compagnonnage entre pairs et d’autres actions nationales.

Le parcours combine des webinaires thématiques et un séminaire en présentiel à l’IH2EF, permettant d’allier apports stratégiques, mises en situation et temps de réflexion sur la pratique quotidienne. Cette hybridation favorise une forte personnalisation des temps de formation selon le parcours et l’expérience de chaque participant.

Quatre thématiques pour piloter un lycée

Les travaux ont été organisés autour de quatre axes principaux :

• mise en œuvre des politiques publiques et leviers de pilotage ;
• changement d’échelle et positionnement du proviseur ;
• projet d’évaluation en lycée général et technologique ;
• orientation et procédures d’affectation.

Ces thématiques répondent aux besoins exprimés par les participants, confrontés dès les premières semaines à des enjeux de technicité et de temporalité. Emmanuelle Bourgier, proviseure du lycée Stendhal dans l’académie de Grenoble, souligne : "La répartition de la dotation horaire globale, la gestion des affectations, l’évaluation des élèves… ce sont des tâches très techniques que nous découvrons, il faut donc accepter une part d’incertitude".

Précédemment principale de collège, elle reconnait que "devenir proviseure implique un vrai changement d’échelle. Il y a plus de personnels, moins de temps pour chaque rencontre individuelle, il faut inventer une autre forme de relation avec les équipes".

Prendre du recul et trouver des repères

Les conférences et ateliers proposés visaient à offrir des temps de prise de recul, en articulant analyse stratégique, éclairage institutionnel et mise en perspective des pratiques professionnelles. Ils ont permis d’interroger le sens de l’action, au-delà de la seule gestion opérationnelle, et d’apporter des repères pour exercer le pilotage dans des contextes complexes.

Emmanuelle souligne ainsi que "la conférence sur la réforme du baccalauréat a été l’occasion de rappeler l’importance du sens, pas seulement de la technicité. C’est un point d’appui essentiel pour pouvoir ensuite transmettre ce sens aux équipes". De même, "la conférence sur le changement d’échelle m’a permis de mettre des mots sur certains ressentis et de réaliser que nous ne sommes pas seuls dans nos interrogations. Elle offre aussi des pistes concrètes pour organiser et piloter le lycée".

Ces apports contribuent à consolider les premières semaines de prise de fonction, en aidant les nouveaux proviseurs à structurer leur action et à aborder leur rôle avec davantage de lisibilité et de sérénité. Ils s’inscrivent pleinement dans la mission de l’IH2EF d’accompagner les cadres de l’éducation nationale dans leurs évolutions professionnelles, en sécurisant les prises de responsabilité et en soutenant l’adaptation à l’emploi tout au long de la carrière.