Comment accompagner les collèges sans stigmatiser ni complexifier l'action des équipes ? L'enjeu est de redonner des marges de manœuvre aux acteurs de terrain par une dynamique d'amélioration structurée, fondée sur une compréhension fine des besoins locaux et l'activation de leviers pédagogiques adaptés.

Enregistrée à l’IH2EF lors de la visite du ministre de l’Éducation nationale dans la Vienne, en mars 2026, cette émission spéciale décrypte le plan "Collèges en progrès".

Loin d'être une réforme descendante ou un dispositif technique supplémentaire, cette démarche vise à rompre l’isolement des établissements face à des réalités complexes. L’ambition est de structurer un accompagnement de proximité, d’outiller les cadres et de permettre une progression continue au plus près du terrain.
À l’heure où le système éducatif cherche à conjuguer exigence et équité, il s’agit de comprendre la philosophie de ce plan, son pilotage et ses effets concrets sur la vie des collèges concernés. Cette dynamique, qui repose sur un réseau de référents formés, a vocation à se déployer progressivement pour renforcer l’efficacité de l’action publique en éducation sans déposséder les acteurs locaux de leur capacité d’initiative.

Cette émission s’inscrit dans la continuité du séminaire national organisé par l’IH2EF du 25 au 27 mars 2026, consacré à la mise en œuvre opérationnelle de la démarche "Collèges en progrès". 

Lors de cette émission, nous avons tenté de construire ensemble les réponses aux questions suivantes :

• Quelle est l'intention politique et la philosophie du plan "Collèges en progrès" ?
• Comment identifier les besoins locaux pour éviter les réponses standardisées ?
• Quels leviers pédagogiques et organisationnels mobiliser pour faire progresser les élèves ?
• Comment l'accompagnement académique peut-il être vécu comme un appui plutôt qu'un contrôle ?

Intervenants : 

• Édouard Geffray, ministre de l’Éducation nationale
• Benjamin Moignard, IGÉSR
• Catherine Albaric-Delpech, sous-directrice des écoles, des collèges et des lycées généraux et technologiques (DGESCO A1)
• Vincent Auber, sous-directeur des carrières des personnels d’encadrement (DE SE2)
• Stéphanie Bance, principale du collège Rosa Parks (REP+), académie d’Amiens

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