Sélection documentaire

 Comprendre l'essentiel

• Compétences du XXI^ᵉ siècle : référentiel éducatif. Issy-les-Moulineaux : Onisep, 2025.
  Ce référentiel éducatif, proposé par l’Onisep, propose un cadre structurant les compétences clés du XXI^e siècle, organisées autour des "6C" : collaboration, communication, créativité, pensée critique. Il vise à préparer les élèves aux défis contemporains en mobilisant des savoir-faire adaptatifs et transversaux dans diverses situations. Il fait partie du programme Avenir(s), intégrant également les compétences à s’orienter au collège et lycée.
• La formation aux métiers de demain : un enjeu de souveraineté économique. France 2030, 2023.
  Le catalogue des projets de formations financés par France 2030 présente une stratégie pour anticiper les mutations économiques et technologiques en France. Doté d’un investissement de 54 milliards d’euros, il vise à transformer durablement des secteurs clés (industrie, énergie, santé, numérique, agriculture) par l’innovation et la montée en compétences. À travers plus de 180 projets soutenus, ce dispositif favorise la création de formations adaptées aux métiers d’avenir, avec près de 34 000 nouvelles places en 2022-2023, afin de renforcer la souveraineté économique et la compétitivité du pays.
• Stéphanie Hermini [et al]. Compétences du XXI^e siècle : enjeux et pratiques. France Éducation international. 7 décembre 2020. (75 minutes)
  Webinaire présentant les enjeux des compétences de vie et du XXI^e siècle dans les systèmes éducatifs, leur définition (créativité, esprit critique, coopération, résilience…), leur intégration dans les curricula et les pratiques pédagogiques, avec un focus sur l’expérimentation marocaine et une réflexion sur le rôle du numérique dans leur développement et leur évaluation.
• OCDE, Les adultes possèdent-ils les compétences nécessaires pour s’épanouir dans un monde en mutation ? Coll. Études de l’OCDE sur les compétences. 2024. 223 p.
  Ce rapport revient sur les compétences en littératie, numératie et résolution adaptative de problèmes, des adultes dans 31 pays de l’OCDE, en 2023. Il s’avère qu’en moyenne dans ces pays, 18 % des adultes ne maîtrisent même pas les compétences les plus élémentaires dans aucun domaine portant indispensables au développement des individus, des économies et des sociétés.

 Approfondir le sujet

• Jean-François Colin, Jean-François ; Jean-Christophe Sciberas. Compétences transférables et transversales Quels outils de repérage, de reconnaissance et de valorisation pour les individus et les entreprises ? 2017. 97 p.
  Ce rapport France stratégie, du groupe de travail n° 2 du Réseau Emplois Compétences, définit et cartographie les compétences transférables et transversales, en montrant la diversité des référentiels et l’absence de langage partagé entre formation initiale, formation continue et emploi. Il présente ensuite des outils pour repérer et formaliser ces compétences, en insistant sur la nécessité d’un accompagnement renforcé, puis aborde leur certification pour faciliter les mobilités et les passerelles entre dispositifs de formation.
• François Dubet ; Marie Duru-Bellat. L’école en 2050 : comment éviter le scénario noir ? Cahiers pédagogiques, n° 600, mai 2025, p. 55 57.
  Un projet pour l'école : la question du tri scolaire et des inégalités ; les contenus, dispositifs pédagogiques et compétences communs ; le projet du collectif d'interpellation du curriculum (Circur) ; les propositions des citoyens ; le métier d'enseignant et sa formation ; l'apprentissage par les expériences ; le numérique ; les diplômes et l'emprise scolaire.
• Corinne Grenier [coordinatrice] ; Florent Giordano [coordinateur]. Prospective des métiers de la santé à l’horizon 2040. OPCO santé. 2020.
  Le rapport "Prospective des métiers de la santé à l’horizon 2040", remis en 2020 à l’OPCO Santé, analyse les mutations profondes du secteur face au vieillissement, aux maladies chroniques et aux attentes des usagers. Porté par l’essor du numérique, de l’IA et des big data, il identifie les métiers appelés à évoluer, les nouvelles compétences nécessaires et les modèles de coopération à développer pour accompagner les transformations des organisations sanitaires et médico-sociales.
• Observatoire des métiers du BTP. Les enjeux et défis du BTP.
  En 2025, le secteur du BTP français fait face à des défis majeurs liés à la transition écologique (adoption de normes environnementales strictes, essor des matériaux bas carbone et du réemploi), à la digitalisation (déploiement du BIM, des outils connectés et d’innovations numériques), ainsi qu’à la pénurie de main-d’œuvre qualifiée et au vieillissement des effectifs. À cela s’ajoutent des tensions sur les coûts, une volatilité des approvisionnements, des contraintes réglementaires accrues et la nécessité d’attirer de nouveaux talents pour accompagner la transformation durable et productive du secteur.

 Identifier des leviers et outils d'action

• Nicolas Bouvet [et al.]. Ces campus des métiers et des qualifications qui renouvellent la formation professionnelle. Céreq Bref, n° 457, 2024, p. 1-4
  Réflexion sur le rôle novateur des campus des métiers et des qualifications. Il est montré comment ces dispositifs territoriaux articulent les acteurs de la formation, de l’entreprise et de la recherche pour renouveler l’offre professionnelle, favoriser l’adéquation des compétences aux besoins locaux et dynamiser les parcours des jeunes via l’innovation éducative et des partenariats structurants.
• Edgar Morin. Enseigner la complexité. UNESCO. 10 décembre 2016. 
  Extrait d’une conférence d’Edgar Morin durant laquelle il propose de dépasser la fragmentation disciplinaire et de former des esprits capables de relier informations, savoirs et concepts. Il prône une pédagogie de la reliance, intégrant incertitudes et contradictions afin de comprendre la condition humaine et relever les défis contemporains.
• Aline Scouarnec ; Vanessa Calvao. Orientation compétences et enseignement supérieur : l’analyse d’Aline Scouarnec. L’essentiel du Sup. 15 avril 2026
  Entretien avec universitaire en sciences de gestion sur la prospective des métiers, la transformation des organisations et l’orientation par compétences. Elle propose une approche dépassant l’innovation pédagogique, questionne stratégie et management des établissements, et souligne l’enjeu d’une formation continuée post-diplôme afin d’accompagner les alumni face à l’évolution rapide des compétences.

Cette sélection documentaire est extraite du dossier Compétences et métiers d'avenir.