Vécu disciplinaire et climat scolaire

Publié le 23 janvier 2018
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Vidéo de la conférence Vécu disciplinaire et climat scolaire

Sommaire

Yves Reuter pose en préambule de son intervention la question suivante : en quoi les disciplines et leur fonctionnement participent du décrochage scolaire ? Il utilise la notion de vécu disciplinaire qui permet de prendre en compte les sentiments ou les émotions que les élèves associent aux disciplines. Ce concept permet d'observer les facteurs d'attrait et de rejet internes aux disciplines et à leurs configurations, rejet qui peut aller jusqu'au décrochage. A l'inverse, cela permet d'observer les formes de certaines disciplines qui permettent l'accrochage.
Selon lui, il ne convient donc pas de repérer des catégories d'élèves à risque de décrochage mais il s'agit de s'interroger sur les fonctionnements disciplinaires ordinaires, qui engendrent des risques pour tous les élèves.
Il termine en montrant que des démarches pédagogiques bien construites, impliquant l'ensemble des enseignants et des matières, peuvent permettre à chaque élève de trouver son cheminement. Cette conférence a été enregistrée à l'IH2EF le 23 janvier 2018, lors du séminaire "Renforcer le potentiel d'accompagnement et de formation des équipes sur le climat scolaire en académie.

Consultez cette vidéo sur le lecteur de médias accessible, pour bénéficier du chapitrage et du diaporama synchronisé avec la voix de l'intervenant.

Intervenant(s)

Professeur en didactique à l'université de Lille, membre du laboratoire Théodile-CIREL

Portrait de Yves Reuter

Yves REUTER

Professeur en didactique à l'université de Lille, membre du laboratoire Théodile-CIREL

Fonctions exercées à la date de l'intervention

Téléchargements

Diaporama de la conférence Vécu disciplinaire et climat scolaire par Yves Reuter (pdf, 445.68Ko) Téléchargement
Plan de la conférence Vécu disciplinaire et climat scolaire par Yves Reuter (pdf, 115.17Ko) Téléchargement
Podcast de la conférence Vécu disciplinaire et climat scolaire (101.33Mo) Téléchargement