Stéphane Bertrou analyse comment les chefs d’établissement peuvent exercer un leadership à visée inclusive construit précisément dans l’entre deux des attentes institutionnelles, des contraintes organisationnelles et des dynamiques collectives qu’ils doivent simultanément orchestrer. Il propose d'articuler la culture de la reliance et des pratiques transformatrices pour agir directement sur le système plutôt que sur l’élève seul.