Objectifs de la formation

La formation des délégués a pour but de donner aux élèves élus les moyens d'exercer pleinement leurs missions et leur rôle dans les différentes instances et assemblées :

• conseil de classe et le cas échéant, conseil de cycle et de socle ;
• assemblée générale des délégués ;
• conseil d'administration (CA) ;
• commission permanente ;
• conseil de discipline ;
• conseil des délégués pour la vie lycéenne et sa déclinaison au niveau académique et national (CVL, CAVL et CNVL) ;
• conseil des délégués pour la vie collégienne (CVC) ;
• comité d'éducation à la santé, à la citoyenneté et à l'environnement (CESCE) ;
• commission fonds social ;
• commission hygiène et sécurité (CHS).

Les objectifs et les contenus varient selon les établissements mais la formation aborde le plus souvent les thèmes suivants :

• le positionnement éthique (devoir de neutralité, discrétion, actions de prévention contre le harcèlement et les violences scolaires) et les principes civiques (droits et devoirs du citoyen) ;
• la communication ;
• la connaissance de l'établissement, son projet, ses structures et ses personnels ;
• le rôle du délégué :
  • la connaissance spécifique du fonctionnement de certaines instances comme le conseil d'administration (outils de pilotage, budget), le conseil des délégués pour la vie lycéenne et le conseil des délégués pour la vie collégienne ;
  • l'exercice de sa fonction dans les instances : principes, modalités et outils pratiques pour siéger ;
  • la conduite de projets collectifs comme par exemple dans le cadre du développement durable (éco-délégués).

Les élus des élèves peuvent être les premiers bénéficiaires de la formation aux gestes qui sauvent (GQS) en 5^e et du PSC1 (prévention secours civique de niveau 1) en 3^e. Dans certains établissements, ces élus peuvent aussi avoir des missions spécifiques à l'établissement (par exemple : médiateurs).

L'organisation de la formation

La formation se déroule au sein de l'établissement scolaire ou dans un lieu extérieur. Peuvent être privilégiés les lieux d'exercice des institutions de la République (salle du conseil municipal, conseil départemental ou régional, préfecture).

Quand, comment ?

La formation commence par la préparation des élections. Une information sur le rôle et les enjeux de l'élection est nécessaire pour mobiliser les élèves et la communauté scolaire. Traditionnellement, les conseillers principaux d'éducation assurent cette information mais les professeurs principaux et les professeurs en charge de l'enseignement moral et civique (EMC) sont également appelés à intervenir. L'utilisation de matériel "officiel" (urnes, isoloirs) et la rédaction de professions de foi sont à privilégier.
Cette formation animée en petits groupes s'appuie souvent sur des mises en situation ou des jeux de rôle. Tous les acteurs de l'établissement sont légitimes à intervenir dans cette formation;

On pourra s'appuyer sur les semaines de l'engagement et la semaine de la démocratie scolaire pendant la sixième semaine qui suit la rentrée des classes pour promouvoir la participation des élèves et susciter l'intérêt de l'ensemble de la communauté.

La formation des élus (délégués) débute le plus tôt possible après les élections et se poursuit tout au long de l'année.

En lycée, il est nécessaire de consulter le CVL pour recueillir son avis sur le projet de formation des délégués.

Par qui ?

• Toutes les ressources internes de l'établissement : il peut être utile à la réussite de la formation de constituer une équipe projet, autour du/des CPE. La formation gagne en efficacité si elle associe un enseignant à son pilotage, par exemple, en faisant le lien avec l'enseignement moral et civique (culture de l'engagement) ;
• le délégué académique à la vie lycéenne (DAVL)  est un interlocuteur privilégié. Consulter son rôle sur le site de l'académie d'Orléans-Tours ;
• des partenaires extérieurs peuvent être associés :
  • les centres d'entraînement aux méthodes d'éducation actives (CEMÉA) ;
  • la Fédération des Aroéven - associations régionales des œuvres éducatives et de vacances de l'éducation nationale (FOEVEN) ;
  • la Ligue de l'enseignement ;
  • certaines associations départementales de la Fédération nationale laïque de structures et d'activités éducatives, sociales et culturelles (FRANCAS).

La formation peut être généralisée à tous les délégués et suppléants. Elle peut être  spécifique pour les délégués de certains niveaux (6^e au collège – 2^de au lycée, les délégués élus au CVL, au CVC et/ou au conseil d'administration).

Pour quel résultat ?

Après la période des conseils de classe, un retour d'expérience peut être intéressant en matière de mutualisation et de maîtrise de compétences des jeunes élus. Cette étape est laissée à l'initiative des CPE.

Par ailleurs, la formation des délégués entre pleinement dans la construction du Parcours Citoyen ; en effet, l'exercice de responsabilités au sein des instances scolaires contribue à l'apprentissage individuel de la citoyenneté.
La valorisation de l'engagement des élèves peut se traduire en termes de compétences acquises, pour le collégien (domaine 3 du socle commun - formation de la personne et du citoyen) comme pour le lycéen dans le bilan périodique ainsi que dans Parcoursup.