Former des cadres capables d'agir et de fédérer 

Dispositif de formation fondamental des cadres éducatifs nouvellement promus, la formation initiale de l’IH2EF accompagne la prise de fonction des personnels de direction et d’inspection, et des attachés d’administration de l’État lauréats des concours. Elle s’articule avec la formation délivrée par les académies et vise à construire une culture commune de l’encadrement public, en combinant apports théoriques, analyses de pratiques et mises en situation professionnelles. Entre rassemblements en présentiel, webinaires, travaux à distance et autoformations, ce parcours s’est appuyé sur une approche par compétences, avec des apports ancrés dans les enjeux contemporains de pilotage pédagogique, managérial et territorial. 

Tout au long de l’année, les stagiaires ont consolidé leur capacité à piloter des équipes, conduire les transformations et mettre en œuvre les politiques publiques éducatives. Un parcours conçu pour accompagner l'exercice de responsabilités croissantes au service de l'École de la République. 

Un engagement salué par le ministre de l’Éducation nationale, Édouard Geffray, dans une capsule vidéo introductive, rappelant que aucune institution ne tient sans ses cadres. Il a également insisté sur leur responsabilité dans la mise en œuvre des politiques éducatives, les appelant à maintenir l’énergie cinétique de l’Éducation nationale, celle qui fait que l’on tient la promesse républicaine. 

Dérives, influences, marchandisation : comprendre les nouvelles vulnérabilités de l'École 

Animée par Terry Zimmer, conseiller et enseignant en intelligence économique, la conférence de clôture de la formation initiale, intitulée "L’École menacée : des clés de compréhension et d’action face à trois menaces globales", a proposé un éclairage sur trois dynamiques majeures : les dérives sectaires, les guerres cognitives et la marchandisation de l’éducation. Une thématique en prise avec la réalité du monde éducatif, choisie pour aider les cadres à identifier et comprendre les phénomènes qui peuvent toucher leurs établissements, à repérer les signaux faibles et à mettre des mots sur des situations parfois diffuses.

La complexité des phénomènes d’emprise et de dérives sectaires a été présentée par Florence Gavirey, conseillère chargée de la protection de l’enfance à la Miviludes.  

Sur les enjeux de désinformation et de guerre cognitive, Arthur des Garets, diplomate au ministère de l’Europe et des Affaires étrangères, a insisté sur l’exposition particulière de l’École, en lien avec les usages massifs des réseaux sociaux et les stratégies d’influence visant les jeunes publics : Le meilleur rempart contre la désinformation, ce sont des citoyens éduqués, vigilants et critiques. 

Enfin, la question de la marchandisation de l’éducation, décryptée par Audrey Maymaud, chargée de veille et études marketing au Cned, a mis en évidence la diversification des acteurs privés intervenant dans le champ éducatif.  

Un même enjeu a traversé l'ensemble des interventions : la capacité des cadres à exercer leur responsabilité dans des environnements marqués par l'accélération des transformations. Comme l'a rappelé Sylvain Bégué, directeur adjoint de l’IH2EF, être cadre aujourd’hui, c’est savoir décider dans la complexité, agir dans l’incertitude, conduire des équipes, porter du sens et maintenir le cap dans des contextes souvent mouvants. Tout en donnant des points d’appui pour l’action, cette conférence a souligné toute l’importance de l’analyse collective, du croisement des regards et du discernement dans l'exercice des responsabilités d'encadrement.

 Claudie Haigneré, figure d'inspiration pour la promotion 2026-2029

 

Comme chaque année, la conférence de fin d'année de la formation initiale est le moment choisi pour révéler le nom de la promotion suivante. 

À l’issue d’une consultation qui a réuni près de 1 300 votants - personnels de l’Institut, experts associés, membres des précédentes promotions - la promotion 2026 des personnels d’encadrement portera le nom de Claudie Haigneré. 

Astronaute, scientifique reconnue et femme d'engagement, Claudie Haigneré incarne la curiosité intellectuelle, l'audace et la capacité à explorer de nouveaux horizons. Des qualités qui résonnent particulièrement avec les attentes placées aujourd'hui dans les cadres de l'éducation nationale : comprendre un monde en transformation, éclairer l'action collective et accompagner le changement au service de la réussite de tous les élèves.

la promotion Claudie Haigneré

© Laurence Laborie